Spontaneous conception
http://dbpedia.org/resource/Spontaneous_conception an entity of type: Saint
Spontaneous conception is the conception and birth of a subsequent child, after the birth of a child conceived through in vitro fertilisation or other forms of assisted reproductive technology. There is an overall 18% chance of spontaneous conception after an in vitro fertilization (IVF) treatment, but that chance rose to 37% among younger women (less than 27 years). The likelihood also depends on the sperm performance of the man and the egg count of the woman.
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Concepções espontâneas (português brasileiro) ou conceções espontâneas (português europeu) ou conceitos espontâneos são conceitos naturais ao nosso pensamento que não nos remetem a nenhum ensino formal, sendo aprendido no dia-a-dia por exemplo por tentativa e erro, por inferência ou por conclusões lógicas.
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Concepção espontânea
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Spontaneous conception
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Spontaneous conception is the conception and birth of a subsequent child, after the birth of a child conceived through in vitro fertilisation or other forms of assisted reproductive technology. There is an overall 18% chance of spontaneous conception after an in vitro fertilization (IVF) treatment, but that chance rose to 37% among younger women (less than 27 years). The likelihood also depends on the sperm performance of the man and the egg count of the woman.
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Concepções espontâneas (português brasileiro) ou conceções espontâneas (português europeu) ou conceitos espontâneos são conceitos naturais ao nosso pensamento que não nos remetem a nenhum ensino formal, sendo aprendido no dia-a-dia por exemplo por tentativa e erro, por inferência ou por conclusões lógicas. São muito formados na infância pois nessa fase de nossa vida em que estamos aprendendo a lidar com o meio que nos cerca mas continuam sendo formadas a vida inteira. Segundo Piaget, estes conceitos são formados de dentro para fora, ou seja, a partir de experiências relacionadas a contatos com objetos ou situações do cotidiano. Alguns autores acreditam que as concepções espontâneas atrapalham no ensino das concepções científicas, porém segundo Vygotsky uma concepção espontânea, mesmo incorreta, não é obstáculo à aprendizagem do conceito correlato e sim um elemento de apoio a essa aprendizagem sendo a ausência de conceitos mais difícil de permitir compreender o conceito. Sendo assim um amplo conhecimento informal facilitaria o aprendizado formal.
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