Objective test

rdf:langString Test objectif

rdf:langString Les tests objectifs sont des mesures dans lesquelles les réponses maximisent l'objectivité, dans le but d'avoir des réponses structurées de telle sorte que les candidats n'ont qu'un ensemble limité d'options (par exemple, l'échelle de Likert, vrai ou faux). Structurer une mesure de cette manière vise à minimiser la subjectivité ou la partialité de la personne qui administre la mesure, afin que l'administration et l'interprétation des résultats ne reposent pas sur le jugement de l'examinateur. Bien que le terme « test objectif » englobe un large éventail de tests avec lesquels la plupart des gens sont quelque peu familiers (c'est-à-dire Wechsler Adult Intelligence Scale, Minnesota Multiphasic Personality Inventory, Graduate Record Examination et test standardisé), c'est un terme qui est né du domaine de l'évaluation de la personnalité, en réponse et en contraste avec la popularité croissante des tests connus sous le nom de tests projectifs. Ces « tests projectifs » exigent que les candidats génèrent des réponses non structurées à des tâches ou activités ambiguës, dont le contenu est supposé représenter leurs caractéristiques personnelles (par exemple, attitudes internes, traits de personnalité). Cependant, la distinction entre les tests objectifs et projectifs est trompeuse, car elle implique que les tests objectifs ne sont pas soumis à l'influence d'un biais. Bien que le style de réponse fixe des tests objectifs ne nécessite pas d'interprétation de la part de l'examinateur lors de l'administration et de la notation de la mesure, les réponses aux questions sont soumises au style de réponse et aux biais du candidat, à peu près de la même manière qu'ils le sont pour les tests projectifs. Par conséquent, les deux « types » de test sont vulnérables aux facteurs subjectifs qui peuvent affecter les scores. De plus, comprendre et donner un sens aux résultats de toute évaluation, qu'ils soient projectifs ou objectifs, se fait dans le contexte de l'histoire personnelle d'un candidat, de ses préoccupations et de la myriade de facteurs qui peuvent affecter les scores du candidat à l'évaluation. Ainsi, les tests objectifs et projectifs comportent des sources potentielles de biais et nécessitent un jugement dans l'interprétation à des degrés divers. Plutôt que de catégoriser les tests sur la base de caractéristiques de test évidentes mais superficielles, les mérites individuels d'une utilisation spécifique des scores d'un test devraient être évalués.