Learner-generated context
http://dbpedia.org/resource/Learner-generated_context an entity of type: WikicatCitizenMedia
لقد نشأ مصطلح السياقات التي ينتجها المتعلم كاقتراح بأن السياق التعليمي قد يوصف بأنه بيئة من المصادر تتمحور حول المتعلم وأن السياق الذي ينتجه المتعلم هو أحد العناصر حيث تقوم مجموعة من المستخدمين بتنظيم تعاوني للموارد المتاحة من أجل خلق بيئة تلبي احتياجاتهم. تدور العديد من المناقشات حول المحتوى الذي ينتجه المستخدم (UGC)، والمصادر التعليمية المفتوحة (OER)، والإدراك الموزع، ومجموعات الممارسة ولكن على الرغم من الاعتراف بأهمية عملية التعلم، فقد كان هناك بعض التركيز على السياقات التي ينتجها المتعلم أو تأثير التكنولوجيات الحديثة على دور المعلم والمتعلم والمؤسسة.
rdf:langString
The term learner-generated context originated in the suggestion that an educational context might be described as a learner-centric ecology of resources and that a learner generated context is one in which a group of users collaboratively marshall available resources to create an ecology that meets their needs.
rdf:langString
rdf:langString
سياقات ينتجها المتعلم
rdf:langString
Learner-generated context
xsd:integer
14139374
xsd:integer
1031372529
rdf:langString
لقد نشأ مصطلح السياقات التي ينتجها المتعلم كاقتراح بأن السياق التعليمي قد يوصف بأنه بيئة من المصادر تتمحور حول المتعلم وأن السياق الذي ينتجه المتعلم هو أحد العناصر حيث تقوم مجموعة من المستخدمين بتنظيم تعاوني للموارد المتاحة من أجل خلق بيئة تلبي احتياجاتهم. تدور العديد من المناقشات حول المحتوى الذي ينتجه المستخدم (UGC)، والمصادر التعليمية المفتوحة (OER)، والإدراك الموزع، ومجموعات الممارسة ولكن على الرغم من الاعتراف بأهمية عملية التعلم، فقد كان هناك بعض التركيز على السياقات التي ينتجها المتعلم أو تأثير التكنولوجيات الحديثة على دور المعلم والمتعلم والمؤسسة.
rdf:langString
The term learner-generated context originated in the suggestion that an educational context might be described as a learner-centric ecology of resources and that a learner generated context is one in which a group of users collaboratively marshall available resources to create an ecology that meets their needs. There are many discussions about user-generated content (UGC), open educational resources (OER), distributed cognition and communities of practice but, although acknowledging the importance of the learning process, there has been little focus on learner-generated contexts or the impact of new technologies on the role of teacher, learner and institution.
xsd:nonNegativeInteger
7284