Industrial arts
http://dbpedia.org/resource/Industrial_arts an entity of type: Work
Der Werkunterricht, auch Werkerziehung, auch kurz als Werken bezeichnet, ist ein Schulfach, in dem den Schülern handwerkliche Fähigkeiten beigebracht werden. Das Fach Nadelarbeit oder Textilunterricht wurde entweder integriert in diesem Fach oder auch als extra Fach unterrichtet. Den Werkunterricht gibt bzw. gab es so zum Beispiel in einigen deutschen Ländern sowie in Österreich, in der Schweiz und in der DDR.
rdf:langString
Das Kunstgewerbe umfasst die handwerkliche, maschinelle oder industrielle Herstellung von Gebrauchsgegenständen mit künstlerischem Anspruch. Im Gegensatz zum nahe verwandten Kunsthandwerk stellt das Kunstgewerbe die Objekte in größeren Serien her. Die Entwürfe werden oft von anderen Werkstätten oder externen Künstlern ausgeführt.
rdf:langString
Industrial arts is an educational program that features the fabrication of objects in wood or metal using a variety of hand, power, or machine tools. Industrial Arts are commonly referred to as Technology Education. It may include small engine repair and automobile maintenance, and all programs usually cover technical drawing as part of the curricula. As an educational term, industrial arts dates from 1904 when Charles R. Richards of Teachers College, Columbia University, New York suggested it to replace manual training. Some universities have doctoral programs in industrial arts.
rdf:langString
Les arts industriels sont une expression du XIXe siècle qui s'apparente au domaine de la « technologie » dans le sens où ils apparaissent dans le sillage de la révolution industrielle et confèrent à une production traditionnelle d'objets et de techniques relevant de l'artisanat d'art, une dimension et une échelle nouvelles. Les arts industriels combinent une fabrication de moyenne ou grande série utilisant une technologie innovante avec une dimension esthétique. En cela, ils constituent une sorte de proto-design. À une époque de rupture avec les anciens modes artisanaux qui provoque un bouleversement des esprits, les arts industriels tentent de réconcilier l'art, la technique et l'industrie. Les efforts des autorités se portent notamment sur la formation de dessinateurs, scientifiques et d
rdf:langString
ドイツ語のクンストゲヴェルベ (Kunstgewerbe) という言葉は、19世紀から使われ始めた言葉であり、英語ではIndustrial Artともいう。日本語では明治初期から、美術、工術、美術工業、美術工芸、応用美術、工芸、産業工芸など様々に訳されてきたが、人間の日常生活の主として身近において使用される家具から衣類までの日常生活品およびその製造過程を意味する。(天貝義教『応用美術思想導入の歴史』思文閣出版 2010) 同じ意味の言葉として、クンストインデュストリー(Kunstindustrie)という言葉もある。
rdf:langString
Handvaardigheid is een schoolvak, dat gegeven wordt op de basisschool en op de middelbare school. Andere woorden hiervoor zijn handwerk en handenarbeid. Het schoolvak is inmiddels op veel scholen geïntegreerd in het vak Beeldende Vorming (Bevo). De leerling leert gereedschappen te gebruiken door middel van het vervaardigen van uiteenlopende voorwerpen. De leerling ontwikkelt hiermee zijn creativiteit en bouwt een zekere mate van zelfredzaamheid op, bijvoorbeeld voor het doen van , waar veel creativiteit voor nodig zou kunnen zijn.
rdf:langString
Konstindustri avser fabriksmässig tillverkning av konstnärligt formgivna föremål. Föremålen kan vara avsedda för vardagsbruk eller används som prydnad. I Sverige var Svenska Slöjdföreningen drivande kraft bakom begreppet vackrare vardagsvara. Denna slogan myntades 1919 av Gregor Paulsson och utgjorde grunden för Slöjdföreningens stora insatser under första halvan av 1900-talet. Tanken var att även enkla, vardagliga föremål som tillverkades industriellt i större mängder skulle vara "vackra" och gestaltas av konstnärer. För att befrämja en hög konstnärlig kvalitet i konstindustrin arrangerade Svenska Slöjdföreningen en lång rad utställningar. Till de välkända räknas Konstindustriutställningen 1909, Hemutställningen 1917, Stockholmsutställningen 1930 och Helsingborgsutställningen 1955.
rdf:langString
rdf:langString
Kunstgewerbe
rdf:langString
Werkunterricht
rdf:langString
Industrial arts
rdf:langString
Arts industriels
rdf:langString
クンストゲヴェルベ
rdf:langString
Handvaardigheid
rdf:langString
Konstindustri
xsd:integer
2104181
xsd:integer
1118570332
rdf:langString
Der Werkunterricht, auch Werkerziehung, auch kurz als Werken bezeichnet, ist ein Schulfach, in dem den Schülern handwerkliche Fähigkeiten beigebracht werden. Das Fach Nadelarbeit oder Textilunterricht wurde entweder integriert in diesem Fach oder auch als extra Fach unterrichtet. Den Werkunterricht gibt bzw. gab es so zum Beispiel in einigen deutschen Ländern sowie in Österreich, in der Schweiz und in der DDR.
rdf:langString
Das Kunstgewerbe umfasst die handwerkliche, maschinelle oder industrielle Herstellung von Gebrauchsgegenständen mit künstlerischem Anspruch. Im Gegensatz zum nahe verwandten Kunsthandwerk stellt das Kunstgewerbe die Objekte in größeren Serien her. Die Entwürfe werden oft von anderen Werkstätten oder externen Künstlern ausgeführt. Die Produkte des Kunstgewerbes und des Kunsthandwerks sind Kunstwerke und zugleich Gebrauchsgegenstände. Sie werden unter dem Begriff Gebrauchskunst oder auch angewandte Kunst zusammengefasst. Besonders bei Bestandteilen der Raumausstattung spricht man auch von dekorativer Kunst.
rdf:langString
Industrial arts is an educational program that features the fabrication of objects in wood or metal using a variety of hand, power, or machine tools. Industrial Arts are commonly referred to as Technology Education. It may include small engine repair and automobile maintenance, and all programs usually cover technical drawing as part of the curricula. As an educational term, industrial arts dates from 1904 when Charles R. Richards of Teachers College, Columbia University, New York suggested it to replace manual training. In the United States, industrial arts classes are colloquially known as "shop class"; these programs expose children to the basics of home repair, manual craftsmanship, and machine safety. Most industrial arts programs were established in comprehensive rather than dedicated vocational schools and focused on a broad range of skills rather than on a specific vocational training. In 1980, the name of industrial arts education in New York State was changed to "technology education" during what was called the "Futuring Project". The project goal was to increase students' technological literacy. In Victoria (VIC, Australia) industrial arts is still a key part of the high school curriculum. The term now describes a key study of technology that focuses on both engineering and industrial technologies. Additionally, design using the aforementioned technologies is now a key part of the industrial arts curriculum and has been since the mid-1980s when the subject of technics was introduced into Victorian high schools. One of the most important aspects of industrial arts is still that while students design they ultimately realize a solution; learning the challenges involved with working with materials and also the challenges of small-scale project management. Some universities have doctoral programs in industrial arts.
rdf:langString
Les arts industriels sont une expression du XIXe siècle qui s'apparente au domaine de la « technologie » dans le sens où ils apparaissent dans le sillage de la révolution industrielle et confèrent à une production traditionnelle d'objets et de techniques relevant de l'artisanat d'art, une dimension et une échelle nouvelles. Les arts industriels combinent une fabrication de moyenne ou grande série utilisant une technologie innovante avec une dimension esthétique. En cela, ils constituent une sorte de proto-design. À une époque de rupture avec les anciens modes artisanaux qui provoque un bouleversement des esprits, les arts industriels tentent de réconcilier l'art, la technique et l'industrie. Les efforts des autorités se portent notamment sur la formation de dessinateurs, scientifiques et d'ingénieurs aux industries comme le textile, le bâtiment ou la métallurgie. De leur côté, les fabricants font appel à des dessinateurs et tentent de maintenir une valeur artistique pour leurs articles afin de répondre au goût d'une clientèle avide d'ornements et de styles.
rdf:langString
Handvaardigheid is een schoolvak, dat gegeven wordt op de basisschool en op de middelbare school. Andere woorden hiervoor zijn handwerk en handenarbeid. Het schoolvak is inmiddels op veel scholen geïntegreerd in het vak Beeldende Vorming (Bevo). De leerling leert gereedschappen te gebruiken door middel van het vervaardigen van uiteenlopende voorwerpen. De leerling ontwikkelt hiermee zijn creativiteit en bouwt een zekere mate van zelfredzaamheid op, bijvoorbeeld voor het doen van , waar veel creativiteit voor nodig zou kunnen zijn. Op de middelbare school kan ook examen worden gedaan in handvaardigheid. Een leraar handvaardigheid leert scholieren hoe ze met hun handen bepaalde objecten kunnen maken. Hierbij komen disciplines aan bod, zoals lassen, verven, zagen, maar ook bij textiele werkvormen breien, naaien en haken. Leerlingen vinden handvaardigheid vaak leuk en ontspannend. De leraar handvaardigheid moet er streng op toezien dat er veilig met apparaten en machines wordt gewerkt.
rdf:langString
ドイツ語のクンストゲヴェルベ (Kunstgewerbe) という言葉は、19世紀から使われ始めた言葉であり、英語ではIndustrial Artともいう。日本語では明治初期から、美術、工術、美術工業、美術工芸、応用美術、工芸、産業工芸など様々に訳されてきたが、人間の日常生活の主として身近において使用される家具から衣類までの日常生活品およびその製造過程を意味する。(天貝義教『応用美術思想導入の歴史』思文閣出版 2010) 同じ意味の言葉として、クンストインデュストリー(Kunstindustrie)という言葉もある。
* 「クンストゲヴェルベ (Kunstgewerbe) の製品は、美 (Schöne) を有用性 (Nützliche) と結び付けなければならない。それは定められた目的を可能な限り完全に満たさなければならないと同時に、その外観を通じて、美術的に満足できる喜びを教養ある目に与えなければならない。」 (Jacob von Falke:Wiener Zeitung, 1860)
* 「産業美術(die gewerbliche Kunst)とは、日常の生活必需品に、三つの美術（絵画、彫刻、建築）を応用したものに他ならない。」 (Rudolf von Eitelberger:Die Gründung der Kunstgewerbeschule des Österreichischen Museums, 1879)
rdf:langString
Konstindustri avser fabriksmässig tillverkning av konstnärligt formgivna föremål. Föremålen kan vara avsedda för vardagsbruk eller används som prydnad. I Sverige var Svenska Slöjdföreningen drivande kraft bakom begreppet vackrare vardagsvara. Denna slogan myntades 1919 av Gregor Paulsson och utgjorde grunden för Slöjdföreningens stora insatser under första halvan av 1900-talet. Tanken var att även enkla, vardagliga föremål som tillverkades industriellt i större mängder skulle vara "vackra" och gestaltas av konstnärer. För att befrämja en hög konstnärlig kvalitet i konstindustrin arrangerade Svenska Slöjdföreningen en lång rad utställningar. Till de välkända räknas Konstindustriutställningen 1909, Hemutställningen 1917, Stockholmsutställningen 1930 och Helsingborgsutställningen 1955. På Helsingborgsutställningen fanns en särskild paviljong för presentation av konstindustrins produkter. Det var Parapeten som hade ritats av Bengt Gate. Här visade bland andra Astrid Sampe textil för Nordiska Kompaniets textilkammare, Stig Lindberg presenterade eldfasta porslinsförmål, Yngve Ekström visade en ny möbelkollektion och Signe Persson-Melin hade sitt genombrott med egenvillig keramik.
xsd:nonNegativeInteger
9600
