Education in ancient Rome
http://dbpedia.org/resource/Education_in_ancient_Rome
Der Begriff römische Erziehung umfasst die Gesamtheit der römischen Bildungs- und Erziehungsweisen sowie seiner Einrichtungen.
rdf:langString
التعليم في روما القديمة أثر على تطوير الأنظمة التعليمية في مختلف أرجاء الحضارة الغربية. وفي غضون عدة قرون قليلة، انتقلت روما من نظام التعليم غير الرسمي، الذي كان يتم تمرير المعارف من خلاله من الآباء إلى الأطفال، إلى نظام طبقي أكثر تخصصًا يضم المدارس المستوحاة من ممارسات التعليم اليونانية. وقد ضمن ارتقاء روما إلى مكانة عالمية استمرار منهجيتها ومنهجها وانتشاره في مختلف المناطق التي حكمتها روما.
rdf:langString
Pendidikan di Romawi Kuno timbul dari sistem pendidikan keluarga, informal pada awal zaman Republik sampai sistem berbasis pengajaran pada akhir zaman Republik dan zaman Kekaisaran. Sistem pendidikan Romawi berbasis pada – dan beberapa pembimbing pribadi dalam sistem Romawi adalah budak Yunani atau orang Yunani yang telah dibebaskan dari perbudakan.
rdf:langString
L'educazione nell'antica Roma nell'età arcaica era in genere affidata alla madre che guidava i figli seguendoli almeno sino a quando questi non arrivassero all'età della fanciullezza. Nell'epoca repubblicana invece, appaiono testimonianze che affermano che l'educazione dei figli doveva essere compito del padre così come si vantava di averla praticata Catone il Censore (234 a.C. circa–149 a.C.) insegnando ai propri figli a leggere e scrivere, a nuotare e combattere.
rdf:langString
L'educació a l'antiga Roma, des dels últims segles de la República Romana, era un mecanisme vinculat a l'elit social, que proporcionava als seus fills una educació a la manera grega. El paedagogus (paraula grega de la qual deriva l'actual "pedagog") era l'esclau que conduïa el nen a la schola (escola). En el primer ensenyament, el nutritor o ptropheus era el responsable d'ensenyar al nen a llegir i de la seva educació fins a la pubertat. Havia de dirigir al seu pare cridant-li domini (senyor).
rdf:langString
La educación en la Antigua Roma, desde los últimos siglos de la República romana, era un mecanismo vinculado a los patricios que proporcionaba a sus hijos una educación al . El paedagogus (palabra griega de la que deriva la actual "pedagogo") era el esclavo que conducía al niño a la schola ("escuela"). En la primera enseñanza, el nutritor o Ptropheus era el responsable de enseñar al niño a leer y de su educación hasta la pubertad. Debía dirigirse a su padre llamándole domine (señor).
rdf:langString
Education in ancient Rome progressed from an informal, familial system of education in the early Republic to a tuition-based system during the late Republic and the Empire. The Roman education system was based on the Greek system – and many of the private tutors in the Roman system were Greek slaves or freedmen. The educational methodology and curriculum used in Rome was copied in its provinces and provided a basis for education systems throughout later Western civilization. Organized education remained relatively rare, and there are few primary sources or accounts of the Roman educational process until the 2nd century AD. Due to the extensive power wielded by the pater familias over Roman families, the level and quality of education provided to Roman children varied drastically from famil
rdf:langString
로마의 교육은 그리스 식민지 시대에서부터 로마 제국이 서로마 제국과 동로마 제국으로 분열될 때까지 이루어진 교육활동을 의미한다. 로마의 교육은 그리스의 교육에서부터 유래하였지만, 그리스의 교육과 그 양상이 상이했다. 그리스의 교육이 이상주의를 기반으로 하여 철학을 중시한 반면, 로마의 교육은 실용주의를 기반으로 했기 때문에 문학과 웅변교육을 중시하였다.TWILIGHT SPARKLE로마의 교육은 크게 공화정 시기와 제정 시기로 나뉜다. 공화정 시기 초기의 교육에는 로마적인 색채가 짙었지만, 그리스의 문물이 유입된 이후 로마의 교육은 그리스의 영향을 받게 되었다. 하지만 로마인들은 그리스의 교육 문화를 그대로 받아들이기 보다는 로마인들의 실정에 맞게끔 변형하였다. 로마의 교육에 그리스의 교육이 미친 영향은 학교교육으로 드러났다. 그리스 문물의 영향으로 로마 공화정 시기 교육의 중심이 가정에서 학교로 넘어가게 되었다. 공화정 말기에는 초등학교는 루두스, 중등학교는 문법학교, 고등교육기관은 수사학학교로 체계화되었다.
rdf:langString
Het Romeinse onderwijs leverde een grote en blijvende bijdrage aan het onderwijs zoals wij het nu kennen. In de tijdspanne van een paar eeuwen ging Rome van een informeel systeem van onderwijs, dat de kennis doorgaf van ouders aan de jonge kinderen, naar een gespecialiseerd en gedifferentieerd stelsel van scholen. De scholen waren geïnspireerd door en gebaseerd op de Griekse educatieve praktijken. De groei van een agrarische stadstaat naar een wereldmacht werd weerspiegeld in de ontwikkeling van het onderwijs en de gehanteerde leerstijlen.
rdf:langString
A Educação na Roma Antiga progrediu de um sistema de educação informal e familiar, no início da república, para um sistema baseado em aulas pagas durante o dominato e o império. O sistema de ensino era baseado no sistema grego - e muitos dos professores particulares no sistema romano eram escravos ou libertos gregos. Devido à extensão do poder de Roma, a metodologia e o currículo utilizado na educação romana era reproduzido em suas províncias, estabelecendo, assim, a base para os sistemas de educação em toda a civilização ocidental posterior. A educação organizada era relativamente rara, e há poucas fontes primárias ou relatos do processo educativo romano até o século II. Devido ao extenso poder exercido pelo paterfamilias sobre as famílias romanas, o nível e a qualidade da educação ofere
rdf:langString
Utbildningen i Romarriket var indelad i tre stadier, och undervisningen byggde främst på retoriken, konsten att tala väl. Nästan alla pojkar från 7 till 11 år gick i den så kallade elementarskolan, där de lärde sig att läsa, skriva och räkna. Flickorna fick sin undervisning hemma av sin mor, som lärde dem hushållsarbete, matlagning och hantverk. Skolan låg i det fria, oftast i en pelargång nära gatan. Aga var ett vanligt intryck i skoldagen som varade under förmiddagen. Under de stora marknadsdagarna, , som inföll var åttonde dag, och sommarmånaderna var skolan stängd.
rdf:langString
Освіта в Стародавньому римі прогресувала від неформальної сімейної системи освіти в ранній Республіці до системи, заснованої на навчанні під час пізньої Республіки та Імперії. Римська освітня система була заснована на грецькій системі — і багато приватних вчителів у римській системі були грецькими рабами або вільновідпущениками. Освітня методологія та навчальна програма використовувалися в Римі, були скопійовані в його провінціях і стали основою для освітніх систем у пізнішій західній цивілізації. Організована освіта залишалася відносно рідкою, й існує небагато первинних джерел або звітів про Римський навчальний процес до 2 століття нашої ери. У зв'язку з обширною владою, якою голови сімей володіли над римськими сім'ями, рівень і якість освіти, що надавалася римським дітям, різко відрізнял
rdf:langString
rdf:langString
التعليم في روما القديمة
rdf:langString
Educació a l'antiga Roma
rdf:langString
Education in ancient Rome
rdf:langString
Römische Erziehung
rdf:langString
Educación en la Antigua Roma
rdf:langString
Pendidikan di Romawi Kuno
rdf:langString
Educazione nell'antica Roma
rdf:langString
고대 로마의 교육
rdf:langString
Romeins onderwijs
rdf:langString
Educação na Roma Antiga
rdf:langString
Romersk utbildning
rdf:langString
Освіта в Стародавньому Римі
xsd:integer
11014417
xsd:integer
1124816890
rdf:langString
right
rdf:langString
October 2021
rdf:langString
Roman portraiture frescos from Pompeii, 1st century AD, depicting two different men wearing laurel wreaths, one holding the rotulus , the other a volumen , both made of papyrus
rdf:langString
Giovane con rotolo.JPG
rdf:langString
MANNapoli 120620 a Fresco young man with rolls from Pompeii Italy.jpg
rdf:langString
Education in ancient Rome
rdf:langString
Citations are missing and the text overall may be biased or lacking neutrality
rdf:langString
right
xsd:integer
180
rdf:langString
yes
rdf:langString
L'educació a l'antiga Roma, des dels últims segles de la República Romana, era un mecanisme vinculat a l'elit social, que proporcionava als seus fills una educació a la manera grega. El paedagogus (paraula grega de la qual deriva l'actual "pedagog") era l'esclau que conduïa el nen a la schola (escola). En el primer ensenyament, el nutritor o ptropheus era el responsable d'ensenyar al nen a llegir i de la seva educació fins a la pubertat. Havia de dirigir al seu pare cridant-li domini (senyor). La schola estava regida pel calendari religiós; les classes es donaven als matins i era mixta fins als dotze anys. Un grammaticus era el responsable d'ensenyar als nens els autors clàssics i la mitologia; mentre que a les nenes, considerades adultes als catorze anys (domina en llatí, kyria en grec), podien tenir un preceptor que li ensenyés els clàssics. La següent etapa de l'educació tenia lloc al gymnasium o . A Orient, les principals matèries eren la llengua grega, les obres d'Homer, retòrica, filosofia, música i esport. En canvi, a Occident, s'ensenyava a més llatí, en detriment de la música i l'esport. Als setze o disset anys, hi havia una bifurcació en el camí dels joves, que havien de decidir-se per l'exèrcit o els estudis.
rdf:langString
Der Begriff römische Erziehung umfasst die Gesamtheit der römischen Bildungs- und Erziehungsweisen sowie seiner Einrichtungen.
rdf:langString
التعليم في روما القديمة أثر على تطوير الأنظمة التعليمية في مختلف أرجاء الحضارة الغربية. وفي غضون عدة قرون قليلة، انتقلت روما من نظام التعليم غير الرسمي، الذي كان يتم تمرير المعارف من خلاله من الآباء إلى الأطفال، إلى نظام طبقي أكثر تخصصًا يضم المدارس المستوحاة من ممارسات التعليم اليونانية. وقد ضمن ارتقاء روما إلى مكانة عالمية استمرار منهجيتها ومنهجها وانتشاره في مختلف المناطق التي حكمتها روما.
rdf:langString
Education in ancient Rome progressed from an informal, familial system of education in the early Republic to a tuition-based system during the late Republic and the Empire. The Roman education system was based on the Greek system – and many of the private tutors in the Roman system were Greek slaves or freedmen. The educational methodology and curriculum used in Rome was copied in its provinces and provided a basis for education systems throughout later Western civilization. Organized education remained relatively rare, and there are few primary sources or accounts of the Roman educational process until the 2nd century AD. Due to the extensive power wielded by the pater familias over Roman families, the level and quality of education provided to Roman children varied drastically from family to family; nevertheless, Roman popular morality came eventually to expect fathers to have their children educated to some extent, and a complete advanced education was expected of any Roman who wished to enter politics.
rdf:langString
La educación en la Antigua Roma, desde los últimos siglos de la República romana, era un mecanismo vinculado a los patricios que proporcionaba a sus hijos una educación al . El paedagogus (palabra griega de la que deriva la actual "pedagogo") era el esclavo que conducía al niño a la schola ("escuela"). En la primera enseñanza, el nutritor o Ptropheus era el responsable de enseñar al niño a leer y de su educación hasta la pubertad. Debía dirigirse a su padre llamándole domine (señor). La schola (escuela) estaba regida por el calendario religioso; las clases se daban por las mañanas y era mixta hasta los doce años. El grammaticus era el responsable de enseñar a los adolescentes los autores clásicos, mitología, geografía e historia; mientras que a las niñas, consideradas adultas a los catorce años (domina en latín, kyria en griego), podían tener un preceptor particular que le enseñara los clásicos. La siguiente etapa de la educación tenía lugar en el gymnasium o palaestra. En Oriente, las principales materias eran la lengua griega, las obras de Homero, retórica, filosofía, música y deporte. En cambio, en Occidente, se enseñaba además latín, en detrimento de la música y el deporte. A los dieciséis o diecisiete años, había una bifurcación en el camino de los jóvenes, que tenían que decidirse por el ejército o los estudios.
rdf:langString
Pendidikan di Romawi Kuno timbul dari sistem pendidikan keluarga, informal pada awal zaman Republik sampai sistem berbasis pengajaran pada akhir zaman Republik dan zaman Kekaisaran. Sistem pendidikan Romawi berbasis pada – dan beberapa pembimbing pribadi dalam sistem Romawi adalah budak Yunani atau orang Yunani yang telah dibebaskan dari perbudakan.
rdf:langString
L'educazione nell'antica Roma nell'età arcaica era in genere affidata alla madre che guidava i figli seguendoli almeno sino a quando questi non arrivassero all'età della fanciullezza. Nell'epoca repubblicana invece, appaiono testimonianze che affermano che l'educazione dei figli doveva essere compito del padre così come si vantava di averla praticata Catone il Censore (234 a.C. circa–149 a.C.) insegnando ai propri figli a leggere e scrivere, a nuotare e combattere.
rdf:langString
로마의 교육은 그리스 식민지 시대에서부터 로마 제국이 서로마 제국과 동로마 제국으로 분열될 때까지 이루어진 교육활동을 의미한다. 로마의 교육은 그리스의 교육에서부터 유래하였지만, 그리스의 교육과 그 양상이 상이했다. 그리스의 교육이 이상주의를 기반으로 하여 철학을 중시한 반면, 로마의 교육은 실용주의를 기반으로 했기 때문에 문학과 웅변교육을 중시하였다.TWILIGHT SPARKLE로마의 교육은 크게 공화정 시기와 제정 시기로 나뉜다. 공화정 시기 초기의 교육에는 로마적인 색채가 짙었지만, 그리스의 문물이 유입된 이후 로마의 교육은 그리스의 영향을 받게 되었다. 하지만 로마인들은 그리스의 교육 문화를 그대로 받아들이기 보다는 로마인들의 실정에 맞게끔 변형하였다. 로마의 교육에 그리스의 교육이 미친 영향은 학교교육으로 드러났다. 그리스 문물의 영향으로 로마 공화정 시기 교육의 중심이 가정에서 학교로 넘어가게 되었다. 공화정 말기에는 초등학교는 루두스, 중등학교는 문법학교, 고등교육기관은 수사학학교로 체계화되었다. 제정 시기에는 원래 사립이었던 학교가 국공립으로 전환되어갔다. 국가와 지역자치정부가 직접 학교를 설립하게 되었으며, 이로 인해 로마 제국 전역에 수많은 학교가 설립되게 되었다. 로마 제국 후기에 사회가 문란해지면서 로마 제국의 전통사상은 그 존립기반을 상실하게 되었다. 로마 제국의 전통사상이 사상계의 주도적 위치에서 사라짐에 따라 기독교 윤리관이 사상계에서 주도적인 위치를 차지하게 되었다. 이에 따라 로마 제국의 학교는 이교도로 치부되어 그 권위와 위상이 크게 약화되었다.
rdf:langString
Het Romeinse onderwijs leverde een grote en blijvende bijdrage aan het onderwijs zoals wij het nu kennen. In de tijdspanne van een paar eeuwen ging Rome van een informeel systeem van onderwijs, dat de kennis doorgaf van ouders aan de jonge kinderen, naar een gespecialiseerd en gedifferentieerd stelsel van scholen. De scholen waren geïnspireerd door en gebaseerd op de Griekse educatieve praktijken. De groei van een agrarische stadstaat naar een wereldmacht werd weerspiegeld in de ontwikkeling van het onderwijs en de gehanteerde leerstijlen. Alleen jongens kregen schoolonderwijs, meisjes gingen niet naar school. De meisjes in de rijkere families leerden thuis koken, schoonmaken, kinderen verzorgen, spinnen, weven, naaien en borduren, en als hun ouders rijk waren kregen ze zelfs een huisleraar, een ontwikkelde slaaf, die hen leerde lezen en schrijven. Ook kregen ze muziekles. Jongens kregen geen huisonderwijs, maar gingen vanaf hun zevende naar school. Deze kostte wel geld, en de minder rijke families zorgden dat hun zoon in ieder geval de "basisschool" volgde om te leren lezen, schrijven en rekenen. De schooldag voor een Romeins kind was langer dan die van onze kinderen vandaag. De schooldag duurde gemiddeld van 6 uur in de ochtend tot 12 uur in de middag. Zo konden kinderen daarna nog aan het werk. Er waren geen weekenden maar wel veel schoolvakanties - religieuze feestdagen (en daar waren er veel van), waarop leerlingen niet naar school hoefden. Als er markt was, was er geen school en er was een betrekkelijk lange zomervakantie. Leren in de Romeinse scholen was gebaseerd op angst. Jongens werden geslagen voor de geringste overtreding, aangezien de overtuiging bestond dat een jongen correct en nauwkeurig zou leren als hij vreesde dat hij geslagen zou worden als hij iets verkeerd deed. Jongens moesten veel oefenen. Ze mochten niet op papyrus, de voorganger van papier, schrijven. Pas als ze veel hadden geoefend op een wastablet en hadden bewezen dat ze goed konden schrijven, mochten ze op papyrus schrijven. Hun 'pennen' waren veren en hun inkt was een mengsel van gom, roet en, soms, de inkt van een inktvis. Lessen werden uit het hoofd geleerd.
rdf:langString
Utbildningen i Romarriket var indelad i tre stadier, och undervisningen byggde främst på retoriken, konsten att tala väl. Nästan alla pojkar från 7 till 11 år gick i den så kallade elementarskolan, där de lärde sig att läsa, skriva och räkna. Flickorna fick sin undervisning hemma av sin mor, som lärde dem hushållsarbete, matlagning och hantverk. Föräldrarna måste betala för barnens skolgång, men detta var inte dyrt och majoriteten av föräldrarna hade råd med detta. Utgrävningarna i Pompeji har visat att konsten att läsa och skriva var väl utbredd inom det Romerska kejsardömet. De romerska kejsarna var intresserade av att höja undervisningen. Vespasianus inrättade den första professuren i latinsk och grekisk vältalighet, Trajanus ordnade skolgång åt 5000 fattiga barn, Hadrianus grundade flera skolor i provinserna och till slut fick lärarna skattefrihet och befrielse från militärtjänsten. Skolan låg i det fria, oftast i en pelargång nära gatan. Aga var ett vanligt intryck i skoldagen som varade under förmiddagen. Under de stora marknadsdagarna, , som inföll var åttonde dag, och sommarmånaderna var skolan stängd.
rdf:langString
A Educação na Roma Antiga progrediu de um sistema de educação informal e familiar, no início da república, para um sistema baseado em aulas pagas durante o dominato e o império. O sistema de ensino era baseado no sistema grego - e muitos dos professores particulares no sistema romano eram escravos ou libertos gregos. Devido à extensão do poder de Roma, a metodologia e o currículo utilizado na educação romana era reproduzido em suas províncias, estabelecendo, assim, a base para os sistemas de educação em toda a civilização ocidental posterior. A educação organizada era relativamente rara, e há poucas fontes primárias ou relatos do processo educativo romano até o século II. Devido ao extenso poder exercido pelo paterfamilias sobre as famílias romanas, o nível e a qualidade da educação oferecida às crianças romanas variava drasticamente de família para família; no entanto, a moralidade popular romana sugeria eventualmente que os pais dessem prioridade mais à educação de seus filhos que de suas filhas, e até certo ponto, uma educação avançada e completa era esperada de qualquer romano que desejasse entrar na política. As escolas romanas eram raramente um edifício individual, mas comumente a extensão de uma loja, separada do público por uma simples cortina. Mais tarde, melhores locais foram disponibilizados para essas escolas, por exemplo, Júlio César e Trajano destinaram vários locais de seus fóruns para esta finalidade. A aprendizagem nas escolas romanas era baseada no medo. Os meninos eram espancados por qualquer ofensa, conforme uma crença que existia que um menino aprenderia corretamente e com precisão um ensinamento se ele temesse ser açoitado, se ele fizesse alguma coisa errada. Para os alunos que continuavam a errar, algumas escolas tinham a política de imobilizar alunos por meio de dois escravos, enquanto seu tutor os espancavam com um chicote de couro ou uma férula. As escolas eram nitidamente democráticas por estarem abertas a todas as classes, com cobrança de taxas muito baixas. Considerando a disciplina e o tratamento dos alunos, não erai feita qualquer distinção entre os filhos dos mais humildes e aqueles das famílias mais ricas.
rdf:langString
Освіта в Стародавньому римі прогресувала від неформальної сімейної системи освіти в ранній Республіці до системи, заснованої на навчанні під час пізньої Республіки та Імперії. Римська освітня система була заснована на грецькій системі — і багато приватних вчителів у римській системі були грецькими рабами або вільновідпущениками. Освітня методологія та навчальна програма використовувалися в Римі, були скопійовані в його провінціях і стали основою для освітніх систем у пізнішій західній цивілізації. Організована освіта залишалася відносно рідкою, й існує небагато первинних джерел або звітів про Римський навчальний процес до 2 століття нашої ери. У зв'язку з обширною владою, якою голови сімей володіли над римськими сім'ями, рівень і якість освіти, що надавалася римським дітям, різко відрізнялася від сім'ї до сім'ї; з усім тим, римська народна мораль прийшла зрештою до того, що батьки будуть виховувати своїх дітей до певної міри, а також від будь-якого римлянина, який бажав вступити до політики, очікувалася повна вища освіта.
rdf:langString
no
rdf:langString
yes
rdf:langString
yes
xsd:nonNegativeInteger
24997
